作者： 李林淑 이임숙 译者： 胡椒筒
（图／大树林出版提供）
孩子的起步学习—为什么？学什么？怎么学？
孩子的学习起步，最好从“为什么？学什么？怎么学？”这三个对学习心态最具影响的问题开始。孩子的学习心态决定了学习的方向，因此4至7岁孩子的父母在决定教孩子学什么的时候，首先应该考虑的是培养孩子的非认知能力。但这并不是说不教孩子学习的内容，而是应该把重点放在，培养孩子对学习的态度和提高非认知能力上。如果想教孩子数学的话，那请想一想在下面的括号中，您脑海中最先浮现的一句话。
我觉得数学（ ）。
您想到了哪句话呢？
很多父母会在孩子4至7岁的时候，教孩子数学。但如果父母对数学的印象是“讨厌”、“太难”、“很累”的话，那么孩子也很有可能不会愉快地学习数学。教孩子数学的老师也是如此。如果幼稚园的老师讨厌数学，就会在教孩子数学时不知不觉地流露出自己的感情。很多研究显示，如果父母和老师讨厌数学，孩子也会讨厌数学，对学习数学感到不安。
仔细观察一下那些放弃数学的孩子，会更容易理解这一点。我们来看一下二○一九年韩国教育课程评价院“关于国小、国中排斥学习的学生成长过程研究报告”，结果从二○一七年起两年之间针对五十名成绩不佳的学生进行的调查显示，很多学生都在学习数学上遇到困难。
根据调查，最初遇到困难是在国小三年级学习分数。这段时间大幅度增加对数学产生负面情绪的学生。分数一词让孩子感到既陌生又有难度，但事实上，孩子从小就已经不知不觉接触了分数。如果孩子知道一颗苹果分成两半，可以用二分之一来表示的话，就不会觉得分数难了，也可以很容易地理解分成四等分就是四分之一。事实上，从4至7岁透过桌游接触分数的孩子，都可以很轻松地计算基础分数题。
因为父母讨厌数学、觉得数学很难，再加上老师秉持着知识要循序渐进、按顺序来学的旧有观念，所以无法有趣、有效地教孩子数学。那些觉得计算吃力、讨厌数学的孩子勉强坚持背九九乘法表，到了三年级遇到单位分数、真分数、假分数和带分数等难以理解的词汇时，学习的欲望便消失了。正因为这样，父母对于“为什么？学什么？怎么学”的自问自答，将决定孩子的学习方向。
最终，要想解决“如何学习”的问题，父母就要先整理好自己的想法。提示和引导孩子走上自发、主导、有趣和高效的学习之路，正是4至7岁孩子的父母应该扮演的重要角色。
──摘自:《高EQ小学霸的卓越学习法：启蒙4～7岁孩子黄金成长期的75种实践法》大树林出版提供@
责任编辑：黎薇