（大纪元记者温婧澳洲悉尼编译报导）“很少有教育工作者对儿童全面发展的实践投入精力。尤其在儿童早期教育期间，这不仅仅是错过的机会，而且是一种灾难”。资深早教老师纳塔莉·格兰特（Natalie Grant）说，她是三岁孩子的母亲。
格兰特在这篇观点文章中探讨了儿童全面发展的概念，这种观点会使教育工作者培养儿童的方式有很大的改变。
儿童全面发展教育是什么意思呢？从本质上讲，就是注重社会情感、身心健康、创造力和认知能力的培养。这些都是人性的基本方面，并且互相之间有着密切的连系，对儿童福祉、学习和成长起着同等重要的作用。
全面发展教育认为，没有哪一种教育方式能适用于所有孩子，因为每个孩子的学习方式和速度都不同。全面发展教育要求孩子和家长保持清晰的沟通并互相信任，并且不把学习成绩摆在首要位置，而是要求孩子以自己的方式和步调找到解决问题的方法。
长期以来，我们过分强调死记硬背式的学习，因为这样更容易传授知识，也更容易量化一个孩子学到了什么，或者没学到什么。幸运的是，人们已经认识到这样做存在的风险——孩子不能够或不愿意学习课堂以外的知识。虽然现在人们已经开始注意到以孩子为中心的教育方式，但要从最广泛的意义上满足孩子全面发展的需求还有很长一段路要走。
全面发展教育培养法鼓励孩子玩耍和实验、激发学习欲望、减少结构化的学习时间。所有这些结合起来可以提高孩子的自主执行能力，也就是创造性地解决问题并采取相应行动的能力。儿童想像力丰富，并且没有先入为主的观念，他们的能力远不止于死记硬背。但令人遗憾的是，早教工作者只要求孩子死记硬背。
全面发展旨在帮助儿童发现自己思考和解决问题的能力。孩子需要机会发展社交情感能力，以及能够与他人共同努力寻求解决问题的方案。
在这种方法中，教育者不应该扮演不可置疑的权威信息源角色。相反，应该根据孩子的喜好，提出能够引起孩子关注的问题和挑战。然后，给孩子尽可能多的自由，寻求解决问题的方法，向成年人寻求帮助、建议和情感支持，而不是答案。
请务必记住，您的目标是与孩子交流，给予帮助和支持，而不是牵着孩子走。
如果孩子看起来很无聊或沮丧，您可以建议一些活动。如果孩子看起来要做危险的事情，那么您可以加以引导。但是，至关重要的是，相信孩子能够找到自己的道路。不要陷入“他们是孩子，他们没有能力”的思维定式中。要给予孩子犯错的自由，并从中学习。
除此之外，要让孩子知道您对他们的信任，并且是他们的坚实后盾。这样孩子将成长为有自信的领导者、有能力的问题解决者和敏捷的思想家。
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