（大纪元记者伊琏澳洲悉尼编译报导）近期发表在《儿科医学杂志》上的一项研究显示，父母与幼儿一起阅读时，使用印刷书籍，可以就故事情节双方产生互动，开展更多亲子“对话”，出现更多语言表达，而这些是电子书所不能达成的。
密歇根大学莫特儿童医院（University of Michigan C.S. Mott Children’s Hospital）研究人员要求37位家长为他们2-3岁的幼儿通过不同的媒介阅读相似的故事，其中包括印刷书籍、平板电脑上的无声电子书、带动画/声音效果的强化电子书。结果显示，阅读印刷书籍家长与孩子能更积极的讲述故事内容，彼此的互动也更频繁。
首席研究人员芒泽（Tiffany Munzer）博士表示，研究人员之所以想要研究幼儿，是因为担心他们可能非常容易被强化电子书分散注意力。结果证明，“他们很容易受到影响，““但是无声电子书也会让幼儿分心，在阅读时幼儿与父母的互动也少于印刷书籍”。
研究人员推测导致上述原因是电子设备是家长已经习惯了个人使用模式。芒泽说“平板电脑的设计更多的是为个人使用而设计的，在家中，父母或者孩子是分开独自使用的。”另一个可能的影响是家长与幼儿使用平板电脑阅读时还会出现一些“不要触摸那个按钮”等的要求，以及由谁来控制平板电脑的问题。
相比之下，印刷书籍则对幼儿来说更加友善的多，“一本印刷书籍非常善于引发亲子互动，”芒泽说。
该项研究的合作者之一格拉斯（Perri Klass），儿童电子书的诸多潜在好处的确存在，但更主张为幼儿多读些印刷书籍，包括鼓励亲子阅读计划。
纽约大学医学院（N.Y.U. School of Medicine）儿科系助理教授托莫波落斯（Suzy Tomopoulos）博士认为，父母需要与孩子一起阅读，她说：“你不需要很多花里胡哨的东西来帮助孩子发育，让孩子参与并与孩子交谈可以很好地支持儿童早期发育。”
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