学生在家里用网路上课。（Shutterstock）
（大纪元记者李敏楠编译报导）受疫情影响，今年秋季新学年，各地高等院校的教学方式还将以网络教学为主，鲜有例外。许多人关心：大学院校提供的网络课程是否能像面对面教学一样有效率？
这并不是一个新的问题或新的辩论，早在上世纪50年代，就有研究人员在探讨这个议题，至今仍没有明确的答案。一些系统分析的资料显示，面对面教学和网络教学对学生的学业成绩并没有显着的差别。但也有研究人员认为，一些学生在网络上的学习表现差，主要来自社经背景不平等。
无论如何，我们都得面对现实，如何让秋季开始上网络课程的学生有更好的学习成果？教育研究人员认为优质的网络课程应具备以下七个要素。
1. 教学公平和公正
考虑社会、政治和文化因素，包括学生的背景和社会经济状况，然后设计出恰到好处的学习体验。这可以通过多种形式实现，如采用多样化、跨领域的阅读清单；采用活泼的视听材料；相较于价格不菲的教科书，优先考虑开放的教育资源等等。
2. 注重互动
对于学生来说，课程不应只是单方面的学习。优质的在线课程除了提供阅读或课程视频的信息，还需重视教师与学生之间，学生与学生之间的互动。教师与学生之间的互动可以体现在学生得到针对个人的反馈、支持和指导。学生之间的互动可以是针对不同话题的讨论，或与同学合作解决某个问题。优质的在线课程也能成为社交学习的场所，让学生们有机会发展成充满活力的学习群体。
3. 课程吸引人也具挑战性
活泼有趣的课程设计会吸引学生参与，激发他们的学习动机、兴趣和注意力。从快乐学习中鼓励学生挑战新的技能和知识，借此提高学生的学习能力。
4. 动手练习
好的课程不仅让学生观看视频或阅读，还包括“动手”和“再练习”，让学生把学到的知识应用到实际生活中。如创意写作课程，可以鼓励学生写一则小故事，给予评语后要求学生再修改，然后再写不同的故事。在计算机编程课中，学生们可以编写代码，然后进行测试，然后并到更大的程序中看结果会如何。在计量经济学课程中，学生们可以检查不同变量之间的关系，解释其含义，然后把学到的方法运用到新的情境中。
5. 设计课程活动（教案）
确定学生在课程结束前应学会哪些技能或具备哪些能力、知识。据此设计课程和活动，课程结束后再评量学生的学习成果是否达到预期的效果。
6. 热心的助教
优秀的在线课程需要一位积极、富有爱心的助教，关心学生的学习情况并获得学生的信任。这位助教关心学生们在课程外的生活，理解学生们各有不同的情况。有的学生同时学习别的课程，有的需要照顾家人，有的兼差，有的还需要为生计奔波。热心的助教还能帮助学生解答课业或遇到的问题。
7. 灵活的课程设计
既然是网路学习，课程设计可以更有弹性，给学生更多自主空间，更多自主学习的机会。例如烹饪艺术课，学生可按自己的职业性向选择烘培的食品；会计课程中，学生可以分析自己感兴趣的公司的财务报表，而不是由教师指定。这种灵活的教学方式不仅考虑学生的背景和兴趣，也鼓励学生参与。某些情况下，让学生跟助教一起设计课程，这是高等教育系统中需要具备的灵活性。
以上七个要素不仅是优质的网络课程需具备的，也是所有优秀的实体课程应具备的。面对面教学固然是最好的互动，但无论哪种教育方式，我们都可以不断地改善，让学生有更好的学习环境。
责任编辑：茉莉