作者：陈彦玲博士 / 整理：曹景哲・大纪元
一名学业顺利、事业稳定、爱情幸福的女孩子，为什么在结婚之前却突然决定出国留学？你知道如何帮助孩子发现自己、打开心结吗？这个世界上没有一个完人，也没有不会犯错的父母，但是诚心诚意地认错，以弥补的心态认错，这种态度就能够非常地感动别人。
在孩子的婴幼儿时期，父母与孩子一起建立心智、心灵上的发育非常重要，但很多家长可能已经错失了这个机会。但也不是没有补救的方法，就是拿出孩子的相册，这样不管孩子多大了，都可以重新建立这个过程。
相册是家人共同的载体
相册本身就是一个记录，生活上实际的记录，不是编出来的故事，是孩子自己经历过的真实故事。需要注意的是，大人看孩子的行为，与孩子表现自己行为的心理状态是完全不一样的。这就需要有一个共同的载体——就是相片；共同的事件，就是大家都经历过的东西。这是共同的桥梁，可以平衡这两边的落差。
这是很关键的，因此我们在讨论照片的时候，可以运用八个关键词，这八个词没有前后顺序，可以很灵活地运用。
第一个是“who”。以前学习的时候，老师教用五个W就可以写好文章了，但这些对于心理辅导来说还不够。“who”就是“谁”，这个事件当中谁是主角。你认为的主角，可不一定是他（孩子）认为的主角。
可以看着照片问孩子，在这张照片里谁做的事情最多，谁受到最大的委屈等等，把照片里面的“主角”找出来。千万记住，家长一定要让机会给孩子，让他们说出来，家长少说话。
如果是一张小孩去参加小提琴比赛彩排的照片，可以问孩子在这张照片里面谁付出的最多，或者是谁交到最多的朋友，或者谁被照顾最多。而一般来说，父母可能最关心孩子在比赛中是否拿到奖。
第二个是受格“whom”。有主词，一定会有受词。例如，我喝了一杯水，水是谁倒的，谁喝了水。所有的人际关系都有主配的关系，没有配角，如何展现自己的领袖特质，所以对“成功”的定义是你服务了多少人。
再下来就是什么时间“when”，这件事是什么时间发生的。对孩子来说，越小的孩子往往越搞不清楚时间，例如他说的“明天”，往往是今天以后的某个时间，不一定是真正意义的“明天”。孩子口里的“昨天”，也可能是过去的某个时间。有效率的父母是去理解孩子，而不是强加我们的定义给孩子。
所以对孩子说时间的时候，必须加上内心的感受。例如看着小提琴比赛彩排的照片，可以问孩子彩排的那个时候，你会不会觉得很久啊？如果是很快乐的人，会说：“不会啦，一会儿就过去了”。快乐的时光总是很短暂，痛苦的时光是“度日如年”，就看孩子怎么回答你。
第四个是什么“what”，就是问孩子，当你觉得不快活，度日如年的时候，最需要的是什么？我们也听到了不同的说法：你和孩子回顾这些东西，简直是把以前的疮疤再揭开一样。
我不认为是这样，当你没有用正向的态度，没有真心诚意的时候，也不要揭伤疤了。现在是要把以前没有做好的功课，补回来。那个正向的态度就够感动人了。
这个世界上没有一个完人，也没有不会犯错的父母，但是诚心诚意地认错，以弥补的心态认错，这种态度就能够非常地感动别人。
人生的抉择？或遗漏？
我以前有一个患者，当时将近30岁，是个社会工作者，就是政府雇员，专门帮助那些社会上需要帮助的人。我当时给这个政府部门的所有员工上课，上了几堂课之后，她来找我说，“我很需要老师的帮助”。当时她面对人生的抉择，一直在犹豫，老是下不了决定。
我就问她，你的抉择是什么呢？她回答说，不知道是要申请出国去读书，还是去买个房子，稳定地在这里工作。
那个人给人的感觉就是，不是很能在外闯荡的，写的字也小巧玲珑，不是大个的，是小家碧玉型的女孩子。这样的人要闯荡天涯会有些辛苦的。那时候，她已经有了男朋友，她的工作稳定，学识也不低。
这样的人要出国闯荡，说明她的内心有什么东西没有被补足。
我和她一起看相片册，看到一张她们家庭活动的照片，我就问了这个关键词“what”，在这个事件的当时，你最需要什么。她就马上大哭，她就回忆起那个时候，她被爸妈误会很深的一件事情。当时她大概小学3年纪左右，没有人相信她，她因此遭受了比较严重的处罚，她母亲打了她。
她觉得当时非常的委屈，就一直哭啊。等她哭完了，我就教她如何去原谅当时一个不知道女儿心理需求的母亲。#（未完待续）
视频：陈彦玲博士【爸妈必修课】(21)：如何帮助孩子发现自己、打开心结？相册的故事（上）
本文刊载于旧金山3月7日教育版
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责任编辑：李欧