舞蹈是父母和牙牙学语的婴儿建立联系的一种方式。(Shutterstock)
【大纪元2024年03月12日讯】（Walker Larson撰文／大纪元记者曲志卓编译）我一岁大的女儿喜欢跳舞。一听到音乐脸上就会绽放灿烂的笑容，然后靠在沙发、椅子或父母的腿上，开始左右晃动还有踏地板。有时，她小小的心灵完全陶醉在音乐之中，四肢着地来回摇晃，或者小心翼翼地抬起一条腿做旋转的动作。
到目前为止，她还不懂得品味音乐。事实上，即使没有音乐而只是有节奏的声音，如烘干机的隆隆声或有押韵的童谣也会让她跳起舞来，笨重的小脚不由自主地砰砰作响。世界充满了五颜六色的拼贴画，螺旋和旋转的声音萦绕在她长满卷发的脑袋中，她处处都能听到音乐，即使是洗衣服等简单的日常活动。她希望与外界一同欢乐。
75%的婴儿在9个月大时就会跳舞。我一直对婴儿在开始说话之前就会跳舞这件事感到很神奇。婴儿的第一语言不是文字，而是音乐。从婴儿的行为很明显就能看出，我们一出生就在尝试让我们的身体与外在世界的秩序协调一致，就像音乐的节奏与模式所传达的。
在莎士比亚的《第十二夜》（Twelfth Night）中，奥西诺（Orsino）说音乐是爱的食粮。对于蹒跚学步的幼儿来说确实如此：幼儿听着音乐开始手舞足蹈是他对世界和人类爱的喃喃自语。
幼儿跳舞通常是社交活动。我的女儿看见我点头，立刻就能明白我是什么意思：我们要一起跳舞。她明白这可以是一项共同进行的活动，因此她不仅要与外部世界的秩序保持协调，还要与父母建立联系。
研究显示，与没有音乐的活动相比，孩子和父母一起跳舞能促进亲社会行为（prosocial behavior），有助于建立亲子关系，这是爱的食粮。
人类天生就有节奏感
这种对音乐（或至少有节奏的声音）的感受以及融入其中的热情是人的本性，甚至在语言出现之前，远比理性出现之前就已经存在了。这是为什么？
这里有我们内心深处一些很难解析的部分。一个可能的答案是人类对秩序与意义的渴望，这种秩序与意义在胎儿时期就已经存在，至少在新生儿身上就已存在。
我们天生对节奏就有感觉，凭直觉就知道节奏是有意义的。心理学家维克多·弗兰克尔（Viktor Frankl）观察到，人类生活离不开意义这一件事。我们不仅希望通过世界的秩序来认识意义（音乐是有序的声音），而且在某种程度上，我们也希望自己拥有这种秩序的意义。就舞蹈而言，我们试图更深入地进入音乐的秩序，可以说，在我们的身体中“拥有”它。
音乐吸引儿童甚至婴儿的另一个原因是它存在于情感领域。每个父母都深有同感，新生儿一出生，他的情感就比理性智力（rational intellect）有更充分的发展。小诺亚可能无法表达悲伤、愤怒或他对正义的看法，但当他想要更多的饼干又得不到时，他肯定对这件事有感觉。这也许是音乐在小小年纪就吸引孩子的一个原因：音乐直接与心灵对话，这是幼儿在学会理性思考之前唯一真正懂得的语言。
亚里士多德在他的《政治学》中谈到音乐的这种情感力量：
“节奏和旋律可以模仿愤怒和温柔，也可以模仿勇气和节制，以及与这些相反的特质及其它性格特质。正如我们从自己的经验中知道的那样，音乐传达的这些特质并不亚于实际的情感，因为在聆听这些音乐时，我们的灵魂发生了变化。习惯仅仅表面感受音乐的快乐或痛苦与对现实的感受相去不远。…足以说明音乐具有塑造性格的力量。”
这句话出自《政治学》中关于教育的一节。亚里士多德观察到，音乐传达给听众的情感可以影响听众的性格，所以，我们可以理解为什么亚里士多德认为音乐教育很重要。
音乐丰富年轻人的心灵
音乐教育可以尽早开始。尽管所谓的“莫扎特效应”（认为从小听古典音乐可以提高孩子的智力）的有效性受到一些科学家的质疑，但研究表明，学习演奏乐器，即使是3岁的孩子也能明显增加其时空推理（spatial-temporal reasoning）的能力。另一项研究表明，在子宫内以及出生后一段时间接触莫扎特音乐的老鼠比听极简音乐（minimalist music）、白噪音或什么都不听的老鼠更快地走完迷宫。
将这些音乐的好处与上面提到舞动身体的舞蹈的益处相结合，我们就能拥有一些具有深刻教育意义的东西。在《发育心理学》（Developmental Psychology）杂志上发表的一项调查中，15个国家几乎100%的父母表示他们和宝宝一起跳舞，而且其中许多父母每天都会和宝宝跳舞。这说明舞蹈这种语言是多么普遍，特别是舞蹈可以当作父母和牙牙学语的幼儿“交谈”的一种方式。
因此，如果你的孩子听到美妙的音乐开始跳舞，你应该鼓励他，甚至跟他一起跳舞，因为孩子也表达了你人性的一部分。
原文“Dance Before Talk: The Benefits and Joy of Music and Dance for Toddlers”刊于《英文大纪元时报》
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