学前班的弊病是，它助长学龄前儿童与同龄人争夺玩具、空间和注意力。(Shutterstock)
【大纪元2024年03月05日讯】（Annie Holmquist撰文／大纪元记者曲志卓编译）我们一直在推广学前教育课程。诚如近日《纽约时报》一篇文章指出，学前班远远供过于求，还提到“幼儿教育提倡者说，如果家长知道学前教育的好处，可能会有更多的家庭报名参加”。
然而这些所谓的好处往往难以实现。从各种学术研究得知，上学前班的孩子在以后的人生中可能遭遇困难，在行为和学业上落后于没有上过学前班的同侪，而且在学涯后期被留级的可能性增加。
雷蒙德‧摩尔（Raymond Moore）是一位美国教育专家，也是现代家庭学校运动之父，他早在50年前就预见了这些问题，并在他的著作《迟到比提前更好》（Better Late Than Early）中提出他的看法。家长担心孩子延迟入学是因为听说学前班可以让孩子“赢在起跑线上”。摩尔解答了家长不需要让孩子上学前班的担忧，他还举出一些上学前班难以预料的情况。
他的建议直到今天仍然适用，每位父母在将孩子托付给幼儿园之前都应考虑以下几点。
学前教育导致学习困难
所有的父母都希望他们的孩子将来有成就，于是超前在教育和生活常规方面做安排。不幸的是，把孩子送到学前班可能导致完全相反的结果，因为这么做等于把孩子与他们最需要的成年人（父母）分开。摩尔写道，在这么小的年纪就与父母分开，“通常会给孩子带来一定程度的不安全感。而这种分离往往“为日后严重的情绪问题和学习埋下祸根”。
许多家长说，他们的孩子在小小年纪就喜欢上学，而且经常表现出兴奋和热情的模样。但摩尔敦促家长要谨慎，他说兴奋往往是焦虑的外衣，而这种焦虑或不安全感会随着幼儿园不稳定或有限的工作人员而增加。幼儿园的流动率似乎就跟当今的劳动力市场没什么两样。
学前教育往往带来不良影响
经常有人津津乐道地说，儿童需要适应社会生活，接受来自家庭以外的影响。当孩子长大接近成年时，这也许是不错的建议，但不是在只有3或4岁的时候。
摩尔写道，如果把孩子送到幼儿园，“孩子会受到父母难以控制的影响”，包括老师和同学。这在当今的时代尤其如此，跨性别主义等思潮越来越盛行，而且还在课堂上鼓励学生。
“由于孩子还没有能力分辨是非，他们经常感到迷惑，因为家中的习俗和价值观与他们在学校里学到的不一样，”这就容易造成不必要的摩擦和矛盾，因为孩子容易“将老师的话放在自己的父母之上”。
学前班还会培养儿童一种为所欲为的态度。摩尔指出，“（学前班）有丰富的玩具和设备，但缺乏家务劳动，这些容易使孩子在理解两者的差异之前对家庭的限制感到不满。”让学龄前的孩子待在家里，可以引导他们养成一种以服务他人为导向的态度，而不是期望他的每一个愿望都能得到满足那种被宠坏的孩子。
学前班过度刺激孩子 节奏太快
摩尔解释，把孩子赶出门送到幼儿园，抹去了孩子简单、悠闲的童年时光，取而代之的是过度刺激。
“与同侪争夺玩具和空间，对幼儿的体力或心智能力来说都是一种压力。”摩尔写道。孩子长大后面临现实世界的竞争时，他们有足够的时间为忙碌、快节奏的日程做准备。有必要在他们幼年时就剥夺他们享受自由生活的方式吗？
摩尔鼓励家庭生活，他写道：“生命中前8年的家庭生活正好提供孩子平稳地面对未来竞争的能力。”
既然上学前班有这么多问题，那么不上学前班，我们该如何安排孩子的早期教育呢？
摩尔对此有一个简单的答案：一个健全的家庭环境。
他写道：“还没有系统的研究证据支持在健全的家庭中成长的孩子需要托儿所教育。所以，家长应该为幼儿提供一个健全的家庭环境，让他们玩耍和创作，教他们与你一起工作，让他们能够‘学习责任心、纪律、勤劳、诚实和类似的价值观’。”
由于现代经济使得双薪家庭成为常态，这一点比以前更难做到。然而，有的家庭只是“把学前班当作拐杖，把某些他们无法处理的童年问题或他们无法理解的行为转交给学前班。”摩尔写道。
考虑到这么小的年纪就送到幼儿园可能衍生的危险和终生问题，让我们不要把学前班当作一种解决方案；让我们尽我们所能，提供孩子一个生活在充满爱的家庭环境的机会，让他们与身边的父母、祖父母和兄弟姐妹一起生活学习。如果能这样做，我们就能提供孩子更好的学业与行为举止，甚至优于最负盛名的学前班所期望的。
原文“The Unforeseen Problems of Preschool”刊于《英文大纪元时报》
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